- 교육지원청 추천 특수교원 50명 선발…12월까지 총 150시간 전문과정 운영
- 기능적 행동평가부터 위기행동 지원까지…이론·현장실습·전문가 슈퍼비전 연계
- 학교 행동지원단 넘어 지역 핵심인력으로…지속 가능한 행동중재 지원체계 강화
경기도교육청특수교육원이 장애학생의 행동 특성에 대한 학교 현장의 전문적인 대응 역량을 높이고 안정적인 교육환경을 조성하기 위해 ‘2026 장애학생 행동중재 전문가 양성과정’을 운영한다.
이번 과정은 지난 7월부터 오는 12월까지 진행되며, 단순한 이론교육을 넘어 학교 현장에서 장애학생에 대한 행동중재를 직접 계획하고 실행할 수 있는 전문인력을 양성하는 데 초점을 맞췄다.
교육 대상은 각 교육지원청의 추천을 거쳐 선정된 특수교원 50명이다. 교육과정은 총 150시간으로 ▲기초과정 42시간 ▲심화과정 30시간 ▲사례연구 및 슈퍼비전 78시간 등으로 구성됐다.
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| ▲ 경기도교육청특수교육원이 특수교원 50명을 대상으로 ‘2026 장애학생 행동중재 전문가 양성과정’을 운영하고 있다. 이번 과정은 이론교육과 현장실습, 전문가 슈퍼비전 등을 연계해 학교 현장의 행동중재 전문역량을 높이기 위해 마련됐다. <사진제공=경기도교육청> |
연수는 원격교육과 집합교육을 병행하며, 소속 학교 등을 기반으로 한 현장실습과 전문가 슈퍼비전을 연계해 교원들이 실제 교육현장에서 활용할 수 있는 행동중재 역량을 갖추도록 운영한다.
특히 기능적 행동평가를 비롯해 행동중재 계획 수립, 위기행동 지원, 학생 인권 보호, 개별화교육계획과 행동중재계획의 연계, 가정·지역사회와의 협력 등 장애학생 교육현장에서 요구되는 실천 중심의 내용을 체계적으로 다룬다.
경기도교육청특수교육원은 이번 과정을 통해 장애학생의 행동을 단순히 통제하는 방식에서 벗어나 행동의 원인과 기능을 이해하고, 학생의 교육 참여와 학교생활 적응을 지원하는 전문적인 행동중재 체계를 강화한다는 방침이다.
교육과정을 이수한 교원들은 소속 학교의 행동지원단을 중심으로 현장 밀착형 지원에 참여하게 된다. 향후 교육지원청 행동지원단 위촉 시에는 지역 내 핵심 행동중재 전문가로 활동하며 학교 현장의 어려운 사례에 대한 지원과 자문 역할도 맡을 예정이다.
이를 통해 개별 학교 차원의 지원을 넘어 교육지원청과 지역 단위로 연결되는 지속 가능한 행동중재 지원체계를 구축하고, 장애학생과 교원 모두가 안정적으로 교육활동에 참여할 수 있는 기반을 확대할 계획이다.
서명규 경기도교육청특수교육원장은 “장애학생 행동중재는 학생의 행동만을 변화시키는 것이 아니라 학생이 안정적으로 배우고 교사가 교육활동에 집중할 수 있는 환경을 만드는 과정”이라며 “이번 전문가 양성과정을 통해 학교 현장에서 즉각적으로 지원할 수 있는 전문인력을 확보하고, 지역과 학교를 연결하는 촘촘한 행동중재 지원체계를 만들어 가겠다”고 말했다.
경기도교육청특수교육원은 앞으로도 현장 중심의 행동중재 전문가를 지속적으로 양성하는 한편, 지역 중심의 전문인력풀과 컨설팅 체계를 구축해 장애학생의 긍정적인 변화와 안정적인 교육환경 조성을 지원할 방침이다.
[중부뉴스] 권중섭 대표기자
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